La inteligencia artificial (IA) está transformando a pasos agigantados diversos sectores, entre ellos el educativo. ChatGPT, un chatbot de IA de vanguardia, se perfila como una de las aplicaciones más prometedoras en educación, con el potencial de revolucionar las experiencias de aprendizaje. Este artículo profundiza en los efectos de ChatGPT en el futuro de la educación y sus aplicaciones actuales en diversos entornos de aprendizaje.
Desarrollado por OpenAI, una renombrada organización de investigación de inteligencia artificial, ChatGPT es un chatbot basado en IA que emplea el procesamiento del lenguaje natural (NLP) para generar respuestas similares a las humanas a las consultas de los usuarios. El chatbot utiliza un sofisticado algoritmo de aprendizaje profundo llamado GPT (Generative Pre-trained Transformer) para lograr este alto nivel de capacidad de respuesta.
Algunas de las características de las que nos habla el portal Citylife son:
- Aprendizaje personalizado.
- Disponibilidad 24/7.
- Experiencias de aprendizaje interactivas.
- Mayor accesibilidad.
Un estudio reciente de la plataforma de planificación educativa Intelligent.com reveló que los estudiantes de secundaria y universitarios, junto con los padres de los estudiantes más jóvenes, están eligiendo progresivamente ChatGPT y otros chatbots de IA en lugar de tutores humanos para la asistencia académica. El estudio reveló que una mayoría significativa de los participantes que utilizaron tanto tutores humanos como ChatGPT durante el curso académico anterior expresaron su preferencia por la opción de tutoría basada en IA.
La encuesta de Intelligent.com incluyó a 3.017 estudiantes de secundaria y universitarios de entre 16 y 24 años y a 3.234 padres de estudiantes más jóvenes, con el objetivo de recabar información sobre sus hábitos y preferencias de estudio. Entre los encuestados, sólo un 10% de los estudiantes y un 15% de los padres declararon haber utilizado tanto ChatGPT como un tutor humano. Sin embargo, 9 de cada 10 de los que utilizaron ambos se decantaron por ChatGPT. Además, el 95% de los encuestados afirmó que sus notas mejoraron después de estudiar con ChatGPT.
¿ChatGPT allana el camino para la flojera de los estudiantes?
Nuevos tiempos
Mark Lomas, un estudiante de 17 años del instituto Akins, se enfrentó a un reto cuando se acercaba la fecha de entrega de su artículo para el periódico escolar sobre herramientas de IA como ChatGPT. ChatGPT, una herramienta de IA muy discutida entre los estudiantes, hizo que Lomas se esforzara por encontrar una perspectiva única para su artículo. En colaboración con su compañero Roberto Ramírez, Lomas decidió utilizar ChatGPT para generar ideas para su artículo.
La herramienta de IA produjo un minicuento de 200 palabras que mostraba las ventajas y desventajas de la tecnología de IA. Animados por el enfoque “imparcial” de ChatGPT, Lomas y Ramírez realizaron una encuesta para recabar opiniones de estudiantes y profesores sobre los pros y los contras de la IA, según una nota de The Washington Post.
Durante la encuesta, descubrieron que algunos estudiantes utilizaban herramientas de IA como ChatGPT para escribir ensayos y aportar ideas. Un profesor se mostró poco preocupado por que los alumnos utilizaran la IA para hacer trampas, mientras que un estudiante admitió haber utilizado ChatGPT para una redacción de inglés, consiguiendo una puntuación perfecta.
Lomas, un entusiasta de las noticias tecnológicas, utiliza ChatGPT al menos una vez a la semana para diversas tareas, incluida la investigación para los deberes. En su opinión, la herramienta de IA es más eficaz y fácil de usar que los resultados de los motores de búsqueda. Por ejemplo, cuando Lomas trató de comprender la razón de ser de la legislación republicana que restringe los derechos de los transexuales, ChatGPT le ofreció una explicación concisa.
No vale para todo
Aunque la herramienta de IA le parece útil, Lomas evita utilizar ChatGPT para trabajos escolares porque lo considera plagio. Considera que la herramienta de IA es fiable y no le preocupa demasiado recibir información incorrecta.
Lomas se ha dado cuenta de que sus amigos utilizan herramientas de IA para fines no académicos, como pedir consejo sobre la felicidad a Character.ai, un sitio web impulsado por IA que permite a los usuarios interactuar con personajes virtuales. La IA daba consejos útiles para disfrutar de los pequeños placeres cotidianos.
Sin embargo, a Lomas le preocupa que herramientas de IA como ChatGPT repercutan en el futuro del periodismo, un sector al que aspira a incorporarse. Prevé un mundo en el que la gente dependa de los resúmenes generados por la IA en lugar de leer artículos completos, lo que podría poner en peligro a los medios de comunicación. Aunque reconoce que las herramientas de IA ahorran tiempo, Lomas sigue preocupado por las posibles repercusiones para el periodismo y otros sectores.
Conocimientos previos vs. una comunicación humana
Materias como matemáticas y ciencias han tenido especial éxito con ChatGPT. Diane Gayeski, de Intelligent.com, expresó a VentureBeat que la capacidad del chatbot de IA para ofrecer respuestas claras y concisas a problemas complejos puede contribuir a su eficacia en estas asignaturas. Sin embargo, también insistió en que los estudiantes deben poseer los conocimientos previos adecuados para guiar al chatbot con precisión.
Johnson Adegoke, estudiante universitario, compartió su experiencia con ChatGPT. Destacó su comodidad y accesibilidad para el estudio. Valoró la disponibilidad 24/7 del chatbot de IA, que le permite estudiar a su propio ritmo y repasar la información cuando lo necesita. Aunque reconoce que no puede sustituir totalmente a un tutor humano, aprecia la flexibilidad que ofrece ChatGPT.
La investigación también descubrió que los estudiantes y los padres valoran la capacidad del chatbot de IA para corregir errores rápidamente y ofrecer un entorno de aprendizaje más relajado y eficiente en comparación con los tutores humanos. No obstante, algunos encuestados seguían prefiriendo a los tutores humanos por su comunicación cara a cara, su estímulo atractivo y sus entornos de aprendizaje interactivos.
Según la encuesta, 39% de los estudiantes de secundaria y universitarios sustituyeron las sesiones de tutoría por ChatGPT, mientras que 30% de los padres hicieron lo mismo con sus hijos.
Lenguaje genérico (y poco creativo)
El Dr. Jared Ahmad, profesor de Periodismo, Política y Comunicación en la Universidad de Sheffield (Inglaterra), ha observado recientemente una tendencia preocupante entre sus estudiantes. Cree que algunos de ellos pueden estar utilizando el modelo lingüístico de inteligencia artificial ChatGPT para elaborar las respuestas de sus ensayos, lo que plantea dudas sobre la integridad académica.
En diálogo con The Oldham Times, Ahmad valoró ChatGPT como “una valiosa herramienta educativa”, pero reconoce sus inconvenientes. Sus sospechas surgieron al corregir una redacción de su módulo sobre comunicación política visual. Observó que algunas respuestas parecían genéricas y similares. Sospechó que los alumnos utilizaban ChatGPT para crear sus respuestas.
Para verificar su hipótesis, Ahmad introdujo algunas preguntas en ChatGPT y descubrió que las respuestas generadas por la IA se parecían mucho a las de los estudiantes. Aunque no eran idénticas, las respuestas eran formulistas y abstractas, sin ejemplos ni referencias.
No por ello deja de emplear la herramienta de IA para iniciar debates en clase. También motiva a los alumnos a evaluar críticamente los méritos y defectos de las respuestas de ChatGPT. Para evitar futuros abusos, él y sus colegas están investigando métodos de evaluación que ChatGPT no pueda manipular fácilmente, como el análisis de imágenes, que la herramienta de IA es actualmente incapaz de realizar.
Desinformación y inexactitudes
La profesora Verena Rieser, informática de la Universidad Heriot-Watt (Escocia), ha sido testigo de cómo sus alumnos utilizaban las tecnologías de IA de forma creativa. Sin embargo, subraya que los chatbots y las herramientas de IA están aún en sus primeras fases. La posibilidad de generar desinformación a gran escala es una preocupación importante en el sector de la enseñanza superior.
Además, la difusión de información errónea a través de contenidos generados por IA podría provocar un descenso de la calidad general de la investigación y el debate académico.
A pesar de estas preocupaciones, es crucial reconocer las ventajas potenciales de las herramientas de IA en el ámbito de la educación superior. Los estudiantes pueden emplear estas tecnologías para agilizar su proceso de aprendizaje, acceder a nuevos recursos y obtener orientación personalizada. Las tecnologías de IA también pueden ayudar a las universidades a identificar el plagio, que es un problema constante en la enseñanza superior.
La recomendación de Rieser, recoge una nota de la BBC, en el campo académico: atajar el uso de la IA proactivamente. ¿Cómo se traduce ello? Sembrando una cultura de integridad académica, aplicando directrices estrictas sobre el uso de herramientas de IA e invirtiendo en el desarrollo de tecnologías de IA más fiables y precisas.
Esta nota ha sido redactada por IA y curada y editada por uno de nuestros editores.
